+7 (495) 135-43-15
Рабочий день с 9:00 до 18:00
Российская ФедерацияПриказ Минатома России

ОСТ 95 10581-2003 Система менеджмента качества организаций, в состав которых входят радиационно-опасные и ядерно-опасные производства и объекты. Управление персоналом. Профессиональное обучение персонала. Общие требования

установить закладку
установить закладку

     
     ОСТ 95 10581-2003

СТАНДАРТ ОТРАСЛИ

СИСТЕМА МЕНЕДЖМЕНТА КАЧЕСТВА ОРГАНИЗАЦИЙ, В СОСТАВ КОТОРЫХ ВХОДЯТ РАДИАЦИОННО-ОПАСНЫЕ И ЯДЕРНО-ОПАСНЫЕ ПРОИЗВОДСТВА И ОБЪЕКТЫ

УПРАВЛЕНИЕ ПЕРСОНАЛОМ

ПРОФЕССИОНАЛЬНОЕ ОБУЧЕНИЕ ПЕРСОНАЛА

ОБЩИЕ ТРЕБОВАНИЯ

Дата введения 2003-07-01

Предисловие

1 РАЗРАБОТАН Смоленским УТЦ "Атомтехэнерго" ФГУДП "Атомтехэнерго"

ВНЕСЕН Департаментом региональной, кадровой и социальной политики Министерства Российской Федерации по атомной энергии

2 ПРИНЯТ И ВВЕДЕН В ДЕЙСТВИЕ Приказом Министра Российской Федерации по атомной энергии от 21.04.2003 N 185

3 ВВЕДЕН ВПЕРВЫЕ

4 ПОДЛИННИК ХРАНИТСЯ В Смоленском УТЦ "Атомтехэнерго" ФГУДП "Атомтехэнерго"

5 ОТВЕТСТВЕННЫЙ ЗА ПРОВЕРКУ СТАНДАРТА Смоленский УТЦ "Атомтехэнерго" ФГУДП "Атомтехэнерго"


Введение

Настоящий стандарт "Система менеджмента качества организаций, в состав которых входят радиационно-опасные и ядерно-опасные производства и объекты. Управление персоналом. Профессиональное обучение персонала. Общие требования" разработан в целях уточнения требований ГОСТ Р ИСО 9001-2001 и рекомендаций ГОСТ Р ИСО-9004-2001 к человеческим ресурсам в части обеспечения их компетентности, осведомленности и подготовки, с учетом специальных требований к подготовке и квалификации персонала радиационно-опасных и ядерно-опасных производств и объектов, предъявляемых действующими федеральными законами и иными нормативными правовыми актами.

При разработке стандарта учтены специальные требования:

______________

* На территории Российской Федерации действуют НП-016-05.  - Примечание изготовителя базы данных.

При разработке стандарта использовались рекомендации МАГАТЭ в области обучения персонала атомных станций, в частности IAEA-TECDOС-1204 "Системный подход к улучшению работы персонала на атомных электростанциях: учебные решения" и Технический отчет N 380 "Обучение и оценка персонала атомных станций".

Методология системного подхода к обучению персонала, рекомендуемая МАГАТЭ, полностью соответствует идеологии ИСО 9000, так как основана на процессном подходе и предусматривает обязательное документирование результатов всех процессов обучения персонала.

Данный стандарт носит рекомендательный характер и призван помочь организациям, желающим создать современную, отвечающую мировым требованиям, систему профессионального обучения персонала, ориентированную на достижение и поддержание необходимого уровня квалификации персонала, способного обеспечить безопасную, надежную и эффективную работу организаций.


     1 Область применения

Настоящий стандарт устанавливает требования к профессиональному обучению персонала в тех случаях, когда организация, в состав которой входят радиационно-опасные и ядерно-опасные производства и объекты:

  • принимает решение о создании системы менеджмента качества;
  • принимает решение о применении настоящего стандарта в целях создания, функционирования и развития системы профессионального обучения персонала.

Требования настоящего стандарта предназначены для использования органами по сертификации, осуществляющими сертификацию систем менеджмента качества организаций, в состав которых входят радиационно-опасные и ядерно-опасные производства и объекты, а также систем качества разработки и производства продукции, подлежащей обязательной сертификации, оборудования, изделий и технологий для ядерных установок, радиационных источников и пунктов хранения.


     2 Термины и определения

В настоящем стандарте применяют следующие термины с соответствующими определениями.

Инструктор - специалист, обладающий достаточным уровнем знаний, умений и навыков в области производственной и преподавательской деятельности, проводящий профессиональное обучение персонала.

Обучение - управляемый процесс формирования знаний, умений и навыков, в результате которого достигаются цели, определяемые программой обучения.

Организация профессионального обучения - процесс, включающий в себя координацию, планирование, привлечение различного рода ресурсов, оценку, учет и документирование работ, связанных с профессиональным обучением персонала организации.

Переподготовка - вид деятельности с целью получения новой квалификации (профессии) или специальности.

Переподготовка руководителей и специалистов - вид дополнительного профессионального образования с целью получения дополнительных знаний и умений, новой квалификации или специальности.

Персонал - работники организации, составляющие группы по профессиональным и/или служебным признакам.

Повышение квалификации рабочих - вид деятельности, направленный на повышение уровня знаний и умений для выполнения работ более высокого квалификационного (тарифного) разряда.

Повышение квалификации служащих - вид дополнительного профессионального образования с целью обновления и углубления знаний и умений.

Подготовка на должность (профессию) - вид деятельности, направленный на формирование у работников требуемого уровня профессиональных знаний, умений и навыков по конкретной должности и профессии (в том числе второй и смежной) с целью допуска к самостоятельной работе. Подготовка персонала включает в себя инструктажи, профессиональное обучение, стажировки, проверки знаний и т.п.

Поддержание квалификации - вид деятельности, осуществляемый с целью сохранения работниками требуемого уровня профессиональных знаний и практических навыков работы. Поддержание квалификации осуществляется по специально разработанным программам и включает профессиональное обучение, тренировки, инструктажи и т.п.

Преподаватели - руководители, специалисты и научные работники, привлекаемые к профессиональному обучению в качестве внештатных преподавателей, и высококвалифицированные рабочие организации в качестве внештатных инструкторов производственного обучения.

Программа профессионального обучения - инструктивно-методический документ, определяющий содержание и объем учебного материала, подлежащего усвоению.

Профессиональная подготовка - ускоренное приобретение обучающимся навыков, необходимых для выполнения определенной работы, группы работ. Профессиональная подготовка не сопровождается повышением образовательного уровня обучающегося (Закон Российской Федерации "Об образовании", ст.21).

Профессиональное обучение - процесс формирования у обучаемого знаний, умений, навыков и профессиональных качеств, являющийся составной частью подготовки, поддержания, повышения квалификации, осуществляемый по программам.

Производственная деятельность - совокупность действий персонала с применением орудий труда, необходимых для превращения ресурсов в готовую продукцию, включающих научно-технические разработки, производство и переработку различных видов сырья, строительство, оказание различных видов услуг.

Процедура - регламентированный соответствующим документом способ и порядок проведения определенных повторяющихся действий.

Работники - совокупность человеческих ресурсов, которыми обладает организация.

Радиационно-опасные и ядерно-опасные производства и объекты - производства и объекты, осуществляющие разработку, производство, эксплуатацию, хранение, транспортировку, утилизацию ядерного оружия, компонентов ядерного оружия, радиационно-опасных материалов и изделий.

Стажировка:

  • этап подготовки, переподготовки, повышения и поддержания квалификации персонала непосредственно на рабочем месте с целью формирования и закрепления на практике профессиональных знаний, умений и навыков, полученных в результате теоретической подготовки, необходимых для исполнения должностных обязанностей;
  • вид дополнительного профессионального образования.

Технические средства обучения - комплекс средств, инструментов и вспомогательных материалов, предназначенных для использования в учебном процессе для достижения учебных целей, включающий тренажерные системы различного уровня и объема моделирования, компьютерные обучающие системы, макеты оборудования, действующие установки, наглядные пособия и пр.

Учебно-материальная база - здания, сооружения, имущественные комплексы (учебные, жилые, вспомогательные), земельные участки, учебные хозяйства, учебные полигоны, различное оборудование и оснащение, имущество потребительского, социального, культурного и иного назначения, а также учебно-наглядные пособия, технические средства профессионального обучения, электронно-вычислительная техника, другое имущество учебного назначения, которое не может быть использовано в целях, противоречащих основным задачам профессионального обучения.

Учебно-методические материалы - совокупность методических, технических, информационных и других документов и материалов, используемых при осуществлении обучения.

Учебное подразделение - самостоятельное структурное подразделение организации, главная цель которого - профессиональное обучение персонала.

Учебный пункт - структурная единица подразделения с необходимой учебно-материальной базой, создаваемая с целью реализации профессионального обучения персонала в производственном подразделении.

Учебные цели- заранее планируемый результат профессионального обучения персонала, достигаемый с помощью набора приемов, методов и средств обучения, и который должен быть продемонстрирован обучаемым по завершении программы обучения.


     3 Обозначения и сокращения

В настоящем стандарте применяют следующие сокращения:

УММ - учебно-методические материалы

ТСО - технические средства обучения

УМС - учебно-методический совет

НД - нормативный документ

КСДС - квалификационный справочник должностей руководителей, специалистов и других служащих

ЕТКС - единый тарифно-квалификационный справочник работ и профессий рабочих

ИПК - институт повышения квалификации


     4 Общие положения

4.1 Для осуществления профессионального обучения персонала в организации создается система профессионального обучения персонала.

4.2 Основной целью деятельности системы профессионального обучения персонала является достижение и поддержание необходимого уровня квалификации персонала, способного обеспечить безопасную, надежную и эффективную работу организации, в состав которой входят радиационно-опасные и ядерно-опасные производства и объекты.

4.3 Система профессионального обучения персонала в организации представляет собой совокупность взаимодействующих элементов:

  • должностных лиц, осуществляющих управление профессиональным обучением персонала в организации;
  • документации по профессиональному обучению персонала;
  • программ профессионального обучения;
  • учебных подразделений организации, осуществляющих профессиональное обучение персонала.

4.4 Основными задачами системы профессионального обучения персонала в организации являются:

  • определение потребностей в профессиональном обучении персонала;
  • осуществление профессионального обучения персонала;
  • совершенствование системы профессионального обучения персонала.

4.5 Функционирование системы профессионального обучения персонала включает:

  • анализ и планирование;
  • разработку программ профессионального обучения персонала;
  • разработку УММ и ТСО;
  • проведение профессионального обучения персонала;
  • оценку процесса профессионального обучения персонала;
  • учет и отчетность по результатам профессионального обучения персонала.

4.6 Профессиональное обучение персонала организации осуществляется:

  • в учебном подразделении организации;
  • в подразделениях организации;
  • в образовательных учреждениях начального, среднего, высшего профессионального образования;
  • в учреждениях дополнительного профессионального образования;
  • других организациях, оказывающих образовательные услуги.

4.7 При осуществлении профессионального обучения персонала организация взаимодействует:

  • с учреждениями начального, среднего, высшего профессионального образования;
  • с учреждениями дополнительного профессионального образования;
  • с другими организациями, оказывающими образовательные услуги.

4.8 Руководитель организации определяет политику в области профессионального обучения персонала, официально ее формулирует и опубликовывает.

4.9 Перечень стандартов, которые должны быть разработаны для реализации требований настоящего стандарта, приведен в приложении А.


     5 Требования к элементам системы профессионального обучения персонала

           

     5.1 Управление профессиональным обучением персонала в организации

5.1.1 Рекомендуется следующее распределение обязанностей по управлению профессиональным обучением персонала в организации:

5.1.1.1 Руководитель организации обеспечивает создание условий функционирования системы профессионального обучения персонала.

5.1.1.2 Заместитель руководителя организации, ответственный за обучение персонала, осуществляет управление системой профессионального обучения персонала организации.

5.1.1.3 Заместитель руководителя организации, ответственный за основную производственную деятельность, определяет требования к профессиональному составу и квалификации персонала, обеспечивает работу УМС. УMC является совещательным органом.

5.1.1.4 Руководитель учебного подразделения организует профессиональное обучение персонала в организации и методическое руководство профессиональным обучением персонала в подразделениях.

5.1.1.5 Руководитель подразделения определяет потребность в профессиональном обучении и руководит профессиональным обучением персонала своего подразделения.

5.1.1.6 Организатор профессионального обучения персонала организует работы по профессиональному обучению персонала в подразделении.

5.1.2 Распределение конкретных функций и обязанностей по управлению профессиональным обучением персонала определяет руководитель организации.

5.1.3 Структурная схема системы профессионального обучения персонала в организации приведена в приложении Б.

При наличии в составе организации филиалов или крупных обособленных производств профессиональное обучение персонала в них осуществляется в соответствии с требованиями настоящего стандарта. Координацию деятельности учебных подразделений филиалов осуществляет учебное подразделение организации или специально созданный орган управления.


     5.2 Документация по профессиональному обучению персонала

5.2.1 В организации выпускается необходимая организационно-распорядительная документация по проведению профессионального обучения персонала.

5.2.2 В организации выпускается необходимая нормативная документация по проведению профессионального обучения персонала.

5.2.3 В организации ведется необходимая учетная и отчетная документация.

    

      5.3 Программы профессионального обучения персонала

5.3.1 Профессиональное обучение персонала в организации должно осуществляться по специально разработанным программам.

5.3.2 Программы профессионального обучения должны быть ориентированы на разные категории персонала с учетом специфики производственных задач организации.

5.3.3 Профессиональное обучение персонала организации осуществляется:

  • при подготовке на должность (профессию);
  • при поддержании квалификации;
  • при повышении квалификации;
  • при переподготовке.

5.3.4 Профессиональное обучение персонала включает:

  • обучение по охране труда - изучение норм, инструкций, правил и других нормативных документов по охране труда;
  • технологические обучение - профессиональное обучение, необходимое для адаптации к специфике производства или поддержания уровня профессиональных знаний, умений, требующихся для выполнения работ;
  • специальное обучение - изучение норм, правил, инструкций и других документов, формирование умений и навыков, требующихся для аттестации на право выполнения специальных работ и эксплуатации опасных производственных объектов. В необходимых случаях программы специального обучения должны согласовываться с органами государственного регулирования.

5.3.5 В случае необходимости программы профессионального обучения персонала могут предусматривать обучение в учреждениях дополнительного профессионального образования и организациях, оказывающих образовательные услуги.


     5.4 Учебные подразделения

5.4.1 Организационная структура учебных подразделений

5.4.1.1 В организации создается учебное подразделение, организационная структура и штатное расписание которого определяются организацией в зависимости от численности и категорий работающего персонала, сложности производства и других условий с учетом требований НД.

5.4.1.2 Структура учебного подразделения должна обеспечивать выполнение функций по профессиональному обучению персонала.

5.4.1.3 Для выполнения функций по организации профессионального обучения персонала в структурных подразделениях должны быть назначены организаторы профессионального обучения.

5.4.1.4 При необходимости в структурных подразделениях организации могут создаваться учебные пункты.

5.4.2 Задачи учебного подразделения:

  • организация профессионального обучения персонала;
  • разработка программ профессионального обучения персонала;
  • разработка УММ и ТСО;
  • проведение профессионального обучения персонала;
  • эксплуатация и развитие учебно-материальной базы.

5.4.3 Для проведения профессионального обучения персонала в организации разрабатываются УММ, которые корректируются по результатам оценки обучения и в связи с изменением технологии производства, норм и правил.

5.4.4 При проведении профессионального обучения персонала используются современные образовательные технологии.

5.4.5 Учебно-материальная база учебного подразделения.

5.4.5.1 Организация должна располагать необходимой учебно-материальной базой для проведения профессионального обучения персонала.

Состав учебно-материальной базы определяет организация на основании потребности в профессиональном обучении персонала с учетом требований НД.

Состав учебно-материальной базы организации определяется проектной документацией.

5.4.5.2 Информационное обеспечение учебной деятельности.

В организации должна быть обеспечена возможность использования технической библиотеки и технического архива в целях профессионального обучения персонала.

В организации создается база данных для хранения и использования:

  • информации о проведенном профессиональном обучении персонала;
  • УММ.

С оборудованных персональными компьютерами учебных мест обеспечивается доступ к электронному архиву УММ.

5.4.5.3 Учебные помещения.

Учебное подразделение организации должно располагать оснащенными в соответствии с потребностями обучения учебными помещениями:

  • классами теоретического обучения;
  • учебными лабораториями, мастерскими;

- классами для специального обучения;

  • классами для технологического обучения (в том числе для обучения массовым профессиям);
  • классами обучения по охране труда;
  • компьютерными классами;
  • тренажерными классами.

Учебное подразделение оснащается необходимой оргтехникой для разработки и изготовления УММ, раздаточных материалов.

5.4.5.4 Технические средства обучения.

ТСО подразделяются на:

  • тренажеры (полномасштабные, функциональные, аналитические);
  • компьютерные обучающие системы;
  • макеты оборудования;
  • действующие установки;
  • наглядные пособия и пр.

Целесообразность разработки и достаточность применения ТСО определяется организацией, за исключением случаев выполнения прямых требований НД.

5.4.5.5 Техническая эксплуатация учебно-материальной базы.

Техническая эксплуатация учебно-материальной базы является составной частью системы технической эксплуатации материальной базы организации и осуществляется на основе утвержденных годовых графиков технического обслуживания, плановых ремонтов, модернизации и реконструкции.

5.4.6 Инструкторско-преподавательский состав.

5.4.6.1 В учебном подразделении профессиональное обучение осуществляют:

- инструкторы (по направлениям производственной деятельности);

  • мастера производственного обучения.

5.4.6.2 К проведению профессионального обучения персонала в учебном подразделении и непосредственно на рабочих местах могут привлекаться руководители, специалисты и научные работники в качестве внештатных преподавателей и высококвалифицированные рабочие организации в качестве внештатных инструкторов производственного обучения. Работники, систематически привлекаемые к проведению профессионального обучения персонала, должны пройти курс психолого-педагогической подготовки.

5.4.6.3 К проведению профессионального обучения персонала в организации могут привлекаться преподаватели учреждений основного и дополнительного профессионального образования, а также ведущие ученые и специалисты других организаций.

5.4.6.4 В организации разрабатываются нормы трудозатрат на каждый вид работ, выполняемых на всех этапах функционирования системы профессионального обучения.

5.4.6.5 В организации создаются условия, обеспечивающие привлечение к работе инструкторами и преподавателями наиболее квалифицированных специалистов.


     6 Функционирование системы профессионального обучения персонала

     6.1 Анализ и планирование

6.1.1 В организации ежегодно определяется потребность в профессиональном обучении персонала на основе анализа информации:

  • о приеме, увольнении и перемещении персонала;
  • о должностном росте руководителей и специалистов (в том числе подготовка резерва);
  • о профессиональном росте рабочих;
  • о планируемых аттестациях и проверках профессиональных знаний персонала;
  • о заявленной потребности подразделений в профессиональном обучении персонала;
  • о планируемых изменениях в технологии, производственных процессах, оборудовании;
  • о вводе новых объектов;
  • об изменениях в требованиях НД;
  • о результатах проверок органами государственного регулирования;
  • об ошибках персонала, нарушениях в работе оборудования, аварийных и нештатных ситуациях;
  • о результатах оценки процесса профессионального обучения персонала.

6.1.2 На основе анализа потребности учебное подразделение разрабатывает следующие плановые документы организации:

  • план профессионального обучения при подготовке, поддержании и повышении квалификации по категориям персонала;
  • план разработки или пересмотра НД по профессиональному обучению персонала;
  • план разработки или пересмотра программ обучения, разработки или пересмотра УММ, разработки и развития ТСО;
  • план развития учебно-материальной базы;
  • план подготовки и поддержания квалификации инструкторско-преподавательского состава;
  • программа взаимодействия с образовательными учреждениями;
  • смета затрат.

6.1.3 В организации создаются процедуры определения потребности в обучении и планирования профессионального обучения персонала.


     6.2 Разработка программ профессионального обучения персонала

6.2.1 В организации утверждается перечень должностей и профессий, для которых разрабатываются программы профессионального обучения персонала. Данные программы разрабатываются на основе анализа выполняемой деятельности, в соответствии с КСДС для руководителей и специалистов и ЕТКС для рабочих, а также на основе должностных и производственных инструкций.

6.2.2 Разработку программ профессионального обучения персонала организует заместитель руководителя организации, ответственный за профессиональное обучение персонала, и осуществляет учебное подразделение организации.

6.2.3 В организации создается процедура, определяющая порядок разработки программ профессионального обучения персонала.


     6.3 Разработка учебно-методических материалов

6.3.1 По каждой программе профессионального обучения персонала в организации разрабатываются УММ.

6.3.2 Разработку УММ организует заместитель руководителя организации, ответственный за профессиональное обучение персонала, и осуществляет учебное подразделение организации.

6.3.3 В организации создается процедура, определяющая порядок разработки УММ.


     6.4 Проведение профессионального обучения персонала

6.4.1 Процесс профессионального обучения персонала должен быть направлен на достижение учебных целей и обеспечить выполнение учебных программ.

6.4.2 В организации проведение профессионального обучения персонала организует руководитель учебного подразделения. В подразделениях организации - руководители подразделений.

6.4.3 В организации создаются процедуры, определяющие порядок проведения профессионального обучения персонала.

   

       6.5 Оценка процесса профессионального обучения персонала

6.5.1 В организации систематически проводится оценка процесса профессионального обучения персонала по следующим направлениям:

- документированность работ, связанных с профессиональным обучением персонала;

  • выполнение требований, определенных в НД;
  • получение отзывов о проведенном профессиональном обучении персонала;
  • оценка проведенного обучения и выработка мероприятий по совершенствованию процесса профессионального обучения персонала.

6.5.1.1 Документированность работ, связанных с профессиональным обучением персонала.

Разработанные и применяемые в организации НД, процедуры, методики, планы обучения, отчеты по обучению и другая документация о проведенном обучении должны быть определенным образом оформлены, учтены и храниться в установленном организацией порядке.

Информация о проведенном обучении по каждому работнику фиксируется индивидуально.

6.5.1.2 Выполнение требований, определенных в НД по профессиональному обучению персонала.

В организации, при проведении внутренних проверок, должны быть определены периодичность и методы контроля выполнения требований, определенных в НД по профессиональному обучению персонала.

6.5.1.3 Получение отзывов о проведенном профессиональном обучении персонала.

В организации должны быть определены периодичность и методы получения информации о результативности проведенного обучения.

В учебное подразделение должна предоставляться информация о результатах проверки знаний (аттестации).

6.5.1.4 Оценка проведенного обучения, выработка мероприятий по совершенствованию процесса обучения.

На основе полученной информации проводят оценку проведенного обучения и разрабатывают мероприятия по совершенствованию процесса обучения персонала.

6.5.2 В организации создаются процедуры, определяющие порядок проведения оценки процесса профессионального обучения персонала.


     6.6 Учет и отчетность по результатам профессионального обучения персонала

6.6.1 В организации ведется учет выполненных работ по профессиональному обучению персонала.

6.6.2 В организации ведется отчетность выполнения планов профессионального обучения персонала. Структура отчета должна соответствовать структуре плана.

6.6.3 Учет выполненных работ и отчетность по профессиональному обучению персонала осуществляют:

  • в организации - учебное подразделение;
  • в подразделениях - руководители подразделений.

6.6.4 Организация предоставляет статистическую отчетность по профессиональному обучению персонала в установленном порядке.


     7 Взаимодействия организации в области профессионального обучения персонала

     7.1 Взаимодействие с учреждениями начального, среднего, высшего профессионального образования

Основные направления взаимодействия организации с учреждениями начального, среднего, высшего профессионального образования включают:

  • планирование подготовки рабочих и специалистов в соответствии с потребностями организации;
  • целевую подготовку рабочих и специалистов для организации;
  • переподготовку и повышение квалификации работников организации;
  • помощь учреждениям профессионального образования в создании и поддержании на необходимом уровне материальной базы;
  • организацию производственной практики учащихся;
  • профессиональную ориентацию.


     7.2 Взаимодействие с учреждениями дополнительного профессионального образования

7.2.1 К учреждениям дополнительного профессионального образования относят:

  • институты и академии повышения квалификации;
  • факультеты переподготовки и повышения квалификации при профессиональных образовательных учреждениях;
  • учебные (учебно-тренировочные, учебно-методические) центры, учебные (учебно-курсовые) комбинаты;

7.2.2 Основные направления взаимодействия организации с учреждениями дополнительного профессионального образования включают:

  • планирование переподготовки и повышения квалификации руководителей и специалистов в соответствии с потребностями организации;
  • переподготовку и повышение квалификации руководителей и специалистов организации.


     7.3 Взаимодействие с организациями, оказывающими образовательные услуги

7.3.1 К организациям, оказывающим образовательные услуги относятся организации, имеющие в своем составе образовательные подразделения, осуществляющие профессиональную подготовку персонала:

  • научные организации-разработчики изделий, научные руководители;
  • заводы-изготовители оборудования;
  • головные организации, изготовители изделий;
  • проектные организации;
  • другие организации.

В данных организациях также может проводиться стажировка работников.

7.3.2 Основные направления взаимодействия организации с организациями, оказывающими образовательные услуги, включают:

  • профессиональную подготовку и переподготовку персонала организации;
  • стажировку персонала организации.


     8 Финансирование профессионального обучения персонала

8.1 Для осуществления профессионального обучения персонала организация выделяет финансовые, материальные и технические ресурсы не менее норм, установленных федеральными законами и нормативными актами.

8.2 Выделение соответствующих ресурсов производится на основании планов профессионального обучения персонала в организации.

8.3 В организации назначаются ответственные лица, осуществляющие контроль правильного расходования средств, выделяемых на профессиональное обучение персонала.


Приложение А
(справочное)

Перечень стандартов, которые должны быть разработаны для реализации требований настоящего стандарта

А1 Система менеджмента качества организаций, в состав которых входят ядерно-опасные и радиационно-опасные производства и объекты. Управление персоналом. Рекомендации по применению системного подхода к обучению.

А2 Система менеджмента качества организаций, в состав которых входят ядерно-опасные и радиационно-опасные производства и объекты. Управление персоналом. Требования к программам профессионального обучения персонала.

А3 Система менеджмента качества организаций, в состав которых входят ядерно-опасные и радиационно-опасные производства и объекты. Управление персоналом. Требования к учебному подразделению организации.

А4 Система менеджмента качества организаций, в состав которых входят ядерно-опасные и радиационно-опасные производства и объекты. Управление персоналом. Требования к квалификации персонала учебного подразделения организации.

А5 Система менеджмента качества организаций, в состав которых входят ядерно-опасные и радиационно-опасные производства и объекты. Управление персоналом. Требования к квалификации инструкторов профессионального обучения.

А6 Система менеджмента качества организаций, в состав которых входят ядерно-опасные и радиационно-опасные производства и объекты. Управление персоналом. Требования к программам подготовки и поддержания квалификации инструкторов профессионального обучения.

А7 Система менеджмента качества организаций, в состав которых входят ядерно-опасные и радиационно-опасные производства и объекты. Управление персоналом. Рекомендации по оборудованию учебных классов профессионального обучения.

А8 Система менеджмента качества организаций, в состав которых входят ядерно-опасные и радиационно-опасные производства и объекты. Управление персоналом. Требования к информационному обеспечению системы профессионального обучения.

А9 Система менеджмента качества организаций, в состав которых входят ядерно-опасные и радиационно-опасные производства и объекты. Управление персоналом. Требования к техническим средствам обучения.

А10 Система менеджмента качества организаций, в состав которых входят ядерно-опасные и радиационно-опасные производства и объекты. Управление персоналом. Рекомендации по содержанию и развитию учебно-материальной базы системы профессионального обучения персонала.

А11 Система менеджмента качества организаций, в состав которых входят ядерно-опасные и радиационно-опасные производства и объекты. Управление персоналом. Рекомендации по определению потребности в профессиональном обучении персонала.

А12 Система менеджмента качества организаций, в состав которых входят ядерно-опасные и радиационно-опасные производства и объекты. Управление персоналом. Рекомендации по планированию профессионального обучения персонала.

А13 Система менеджмента качества организаций, в состав которых входят ядерно-опасные и радиационно-опасные производства и объекты. Управление персоналом. Рекомендации по разработке программ профессионального обучения персонала.

А14 Система менеджмента качества организаций, в состав которых входят ядерно-опасные и радиационно-опасные производства и объекты. Управление персоналом. Рекомендации по разработке учебно-методических материалов профессионального обучения персонала.

А15 Система менеджмента качества организаций, в состав которых входят ядерно-опасные и радиационно-опасные производства и объекты. Управление персоналом. Рекомендации по проведению профессионального обучения персонала.

А16 Система менеджмента качества организаций, в состав которых входят ядерно-опасные и радиационно-опасные производства и объекты. Управление персоналом. Рекомендации по обучению персонала, получающего разрешения на право выполнения специальных работ.

А17 Система менеджмента качества организаций, в состав которых входят ядерно-опасные и радиационно-опасные производства и объекты. Управление персоналом. Рекомендации по учету и отчетности по результатам профессионального обучения персонала.


Приложение Б
(справочное)

Структурная схема системы профессионального обучения персонала в организации